Enseignement des arts plastiques au collège : approche disciplinaire et perspectives normatives en EACFabre, Sylvain (dir. Jean-Yves Rochex)·Thèse de doctorat, Sciences de l'éducation, Université Paris
Articuler pratiques et acquis culturels en arts plastiquesJack Lang, Catherine Tasca·Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Si j’étais encore enseignant d’arts plastiques dans l’enseignement secondaireGilbert Pélissier·Académie de Nantes – Espace pédagogique – Arts plastiques
Enjeux historiques et nouvelles perspectives de l’évaluation en Arts plastiquesAmélie Estruch, Laurence Espinassy
S’ouvrir à l’Autre en arts plastiques : un embrayeur de réflexivité propice au développement des compétences psychosociales des élèvesIsabelle Claverie·x
Didactique des arts plastiques : regards croisés sur les pratiques, l’interdisciplinarité et l’autonomie des élèvesAnne Bernex·Arts plastiques·2026
Symposium ”Regards croisés sur les fondements et les enjeux d’une didactique des arts plastiques au Québec et en France au XXIe siècleLaurence Espinassy, Manon Côté, Isabelle Claverie, Caroline Melis, Martin Dubois·e congrès de l'ACFAS·2026
Evaluer en arts plastiques, entre processus et produit fini, entre compétences disciplinaires et transversales : un paradigme volontairement soupleVirginie Ruppin·ADMEE – Université du Luxembourg·2025
Les arts plastiques en contexte d’éducation en plein air : inspiration, création et découverteKassandra L’Heureux, Maïa Morel, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Félix Berrigan·Éducation relative à l'environnement. Regards – Recherches – Réflexions·2025
Projet de programmes d’arts plastiques et d’histoire des arts du cycle 4Ministère de l’Éducation nationale·Ministère de l’Éducation nationale·2025
Explorer, bouger, créer : la didactique des arts visuels à l’ère des technologies mobilesClara Périssé·Contextes et didactiques. Revue semestrielle en sciences de l’éducation·2025
La dévolution ou le pouvoir d’agir des élèves en cours d’arts plastiques et visuels : la place de la « prise de risques à l’école. »Yves Maurice Jean Barblan·La Pensée d’Ailleurs. Pour une reconstruction de la forme scolaire·2024
Les supports numériques dans l’enseignement des arts plastiques. Pratiques de chaînes éducatives en période de pandémie et de post-pandémieVirginie Ruppin·Université de Liège·2024
Une séquence d’arts plastiques aujourd’hui : un outil de partage entre pairsChristian Vieaux·Parole(s) en Archipel·2024
Ressentir, imaginer, re-créer son espace proche : quels effets ? Cas d’un projet d’arts plastiques en contexte éducatif difficile d’une zone urbaine françaiseVirginie Ruppin·91e – Congrès de l'ACFAS·2024
Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiquesLaurence Espinassy·Didactiques & Disciplines·2024
Les arts visuels et l’éducation artistique et culturelle en milieu scolairePREAC art contemporain·PREAC art contemporain ; art contemporain en Bretagne·2024
Art Education and Generative AI: An Exploratory Study in Constructivist Learning and Visualization Automation for the ClassroomJohn V. Pavlik, Orianna M. Pavlik·Creative Education·2024
L’évaluation en arts plastiques, un outil d’apprentissage mis à l’épreuve : Entre continuités et rupturesVirginie Ruppin, Rima Abboud·ADMEE·2023
Milieu didactique et affordance dans les enseignements en arts plastiques et visuelsApolline Torregrosa·Éducation et didactique, | , Presses universitaires de Rennes·2023
Estime de soi et motivation indissociable à la discipline des arts plastiquesAurore Dupuy·UNIVERSITÉ D’ORLÉANS ET DE TOURS·2022
Modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire dynamisée par des questions socioécologiques : artographie et anasynthèseAnne Deslauriers·Université du Québec à Montréal·2022
Lorsque la création rencontre les grands défis socioécologiques en enseignement des arts plastiques au secondaireAnne Deslauriers·Éducation relative à l'environnement. Regards – Recherches – Réflexions·2022
S’autoriser à enseigner les arts plastiques à l’école primaireVirginie Ruppin·CY Cergy Paris Université·2021
La cartographie numérique dans l’enseignement des arts plastiquesVirginie Ruppin·ESPE Université Aix Marseille·2019
L’enseignement des arts plastiques dans le premier degré : entre interdits et autorisationsVirginie Ruppin·Journée d'étude du laboratoire ECP, ENS-Ifé Lyon·2018
Un projet de littérature numérique en dialogue avec les arts plastiques : Perspective(s) sémiotiques(s) d’une expérimentation en cycle 3 et pistes de réflexionVirginie Ruppin·Université de Grenoble·2017
Pour un dialogue socio-didactique en arts plastiquesVirginie Ruppin·Congrès AREF, Actualité de la Recherche en éducation et en formation·2016
Comment faire d’une classe une œuvre d’art ?Marie Preston ; Gwenola Wagon·Université Paris Vincennes-Saint-Denis – Vincennes ’70s·2015
De l’art que l’on dit à l’art qui se fait. Étude menée dans des classes à projet artistique à l’école primaireVirginie Ruppin·Revue des sciences de l’éducation·2014
Arts plastiques et histoire des arts, identités et territoires disciplinairesChristiane Herth·Sciences de l’éducation. Le français aujourd’hui·2013
Une séance d’arts visuels dans un CM1 comprenant deux enfants malvoyants en intégrationPatricia Sigwalt·La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation·2006
Les stratégies et les outils didactiques innovants en arts plastiques ou visuelsIsabelle Poussier·IUFM de la Réunion·2003
Arts plastiques et éducation à l’espaceMagali Chanteux·Académie de Nantes – Espace pédagogique – Arts plastiques·1999